domingo, 30 de agosto de 2009

Cabides para livrinhos


Minha mãe é minha maior parceira quando preciso solucionar meus problemas de espaço e organização na minha sala de aula!!! Olha só que lindos os cabides para colocar os livrinhos da sala de aula que ela criou!!! Esse com figuras de bichinhos ela fez para mim e o outro para minha amiga/comadre/colega(!!!!) Olga, que também é alfabetizadora!
O modelo é simples. foi usado tecido de algodão cru grosso para a base e algodão estampadinho para os bolsinhos. É só costurar os bolsos tipo "sapateira" e usar um cabide ou um cano de pvc para pendurar. Lindinhos, né?
Posted by Picasa

Brasil!!!!!!!

Mais Atividades...Semana da Pátria

Coloquei algumas atividades que podem ser trabalhadas de acordo com os níveis de alfabetização, pois é dessa forma que eu trabalho com a minha turma de 1º ano. Mas é muito importante lembrar que mesmo que as crianças estejam em níveis diferentes, nada impede de receberem a mesma atividade, porém com terefas diferentes a serem cumpridas. Por ex. na atividade a seguir, algumas crianças podem ainda criar uma frase, separar em sílabas ou até escrever outras palavras que iniciam com a mesma letra ou relacionadas com o tema da aula.

Jogral

Jogral para apresentação em Hora Cívica (turma de 1º ano)


Festa da Pátria

1.O Brasil somos nós. (todos)


2.Deus fez este mundo todo


3.Tão grande, tão lindo


4.Cheio de florestas verdes


5.Coberto com um céu de anil


6.E neste mundo, tão perfeito

7.Existe fez pedacinho muito especial


8. Que tem a forma de um coração

9.Chamado BRASIL.(Todos)


(Mostrar as letras da palavra Brasil em letras grandes)




História da Independência do Brasil para os Pequenos

Pesquisando na net encontrei essa História da Independência do Brasil direcionada aos pequenos que é muito legal e de fácil compreensão. O texto é de Bernadete Sena de Santana.


 
           Era uma vez um principezinho que veio de uma terra muito distante chamado Portugal para morar no Brasil com sua família. Este príncipe era chamado de Pedrinho. Ele era um menino inteligente, corajoso e muito amoroso.
          O povo brasileiro gostava muito dele, por isso quanto sua família teve que regressar para Portugal com urgência, os brasileiros fizeram um abaixo-assinado e foram as ruas pedir que Pedro permanecesse aqui. O povo clamava:

          -Fica Pedro! - Fica Pedro! - Fica Pedro! -Fica Pedro!

          O príncipe vendo aquela multidão de brasileiros pedindo que ele ficasse, respondeu:

          - Se for para o bem de todos e felicidade geral da nação, eu fico.

Os brasileiros ficaram super contente e comemoram sua primeira vitória:

          - Viva! Viva! Viva! Viva!

          O tempo passou e um dia a princesa Leopoldina recebeu uma carta do pai de Pedro, que era rei de Portugal. Ao ler a carta ela chamou seu conselheiro José Bonifácio e disse:

          - José, a corte portuguesa exige que Pedro volte imediatamente para Portugal.

Naquele mesmo instante José Bonifácio teve uma idéia.

          - Alteza, escreva uma mensagem a vosso marido, peça que proclame a Independência do Brasil imediatamente.

          A princesa mais que depressa escreve uma carta e manda o mensageiro entregar a Pedro.

          -Vá rápido, encontre o príncipe Pedro e entregue esta carta a ele.

O mensageiro encontrou o príncipe perto do Riacho Ipiranga, descansado com sua cavalaria.

         -Vossa alteza, eis uma mensagem da princesa Dona Leopoldina.

Ao ler a mensagem Pedro diz aos soldados.

         -Soldados, a corte portuguesa quer nos escravizar. Laços fora, guerreiros! A partir de hoje não serviremos mais a Portugal. Ou o Brasil fica livre ou morremos por ele. Independência ou Morte!

           Todos os soldados gritaram em um só coro:

           -Independência! Independência! Independência!
           A partir daquele dia raiava a liberdade no horizonte do Brasil. Nosso país tinha ficado livre de Portugal. E o hino brasileiro agora poderia ser cantado em todas as redondezas com mais força e garra.

 
Autora: Bernadete Sena de Santana



AQUARELA DO BRASIL
Ari Barroso
Brasil, meu Brasil brasileiro
Meu mulato inzoneiro
Vou cantar-te nos meus versos
O Brasil, samba que dá
Bamboleio que faz gingá
O Brasil do meu amor
Terra de Nosso Senhor
Brasil! Brasil!
Prá mim.. prá mim...
Ô, abre a cortina do passado
Tira a mãe preta do serrado
Bota o rei congo no congado
Brasil! Brasil!
Deixa catar de novo o trovador
A merencória luz da lua
Toda a canção do meu amor
Quero ver a “sá dona” caminhando
Pelos salões arrastando
O seu vestido rendado
Brasil! Brasil!
Prá mim... prá mim...
Brasil, terra boa e gostosa
Da morena sestrosa
De olhar indiscreto
O Brasil, verde que dá
Para o mundo se admirá
O Brasil do meu amor
Terra de Nosso Senhor
Brasil! Brasil!
Prá mim... prá mim...
Ô, esse coqueiro que dá côco
Ôi onde amarro a minha rede
Nas noites claras de luar
Brasil! Brasil!
Ô, ôi essas fontes murmurantes
Ôi onde eu mato a minha sede
E onde a lua vem brincá
Ôi, esse Brasil lindo e trigueiro
É o meu Brasil brasileiro
Terra de samba e pandeiro
Brasil! Brasil!
Prá mim... prá mim...

quinta-feira, 27 de agosto de 2009

Desfile Cívico

Galera!!!
Sei que o assunto mais em pauta no momento é a Semana da Pátria, com desfile, projetos, paradas e muitas outras coisas...
O Tema Nacional deste ano é AMAZÔNIA. E cada estado tem também o seu. No RS o tema é Rubem Berta, fundador da VARIG. Na Minha escola, optamos por integrar esses temas ao tema decidido pelo município... E haja criatividade para isso tudo!!!
Uma sugestão legal e menos dispendiosa é eleger para a turma um assunto e fazer camisetas para as crianças. Meus alunos vão desfilar com uma camiseta azul-turquesa com á palavra FUTURO nas costas e um coração com a palavra PAZ na frente. Todos levarão flores e mensagens de preservação e cuidado com a Amazônia que serão distribuídas durante o trajeto. Também podem ser mudinhas de árvores.A nível de município vamos lembrar a transição das creches em escolas de Educação Infantil, que aconteceu entre 2001 e 2003 (Lembram dos PCN???), pois é. A frase de abertura da nossa "ala" será: "De creche à escola... A Educação preparando o futuro dos nossos cidadãos".
Bom, agora tenho muitas outras coisas pra preparar, inclusive minhas aulas para amanhã! Beijos...

domingo, 23 de agosto de 2009

Gripe A... E continua o trabalho de conscientização

Amanhã pretendo iniciar novamente a semana, relembrando aos meus alunos


os cuidados que devemos tomar para evitar a gripe A H1N1.


Para isso, vou trabalhar algumas das sugestões da Cartilha publicada pela Secretaria Municipal de Educação de Osasco que encontrei no blog da Escola da Família Tarsila do Amaral e que estava disponível para cópia e impressão. Podem copiar e divulgar à vontade, mas não esqueçam os créditos, não custa nada, né???
























































quinta-feira, 20 de agosto de 2009

Atividade de escrita



















Atenção aos sintomas:




















Cuidados e Prevenção





A Gripe Suína causada pelo vírus Influenza A H1N1 tem preocupado muito as pessoas, e na escola, a preocupação é ainda maior. Fazer com que os pequenos compreendam a importância de termos cuidados para não transmitir o vírus não é fácil, mas, quando usamos recursos visuais fica muito mais fácil...


Encontrei essas sugestões de como trabalhar prevenção no blog da Professora Gegê profgege.blogspot.com, que vale à pena ser visitado...























































terça-feira, 18 de agosto de 2009

Trabalhando o Folclore com Imagens




























Trabalhando o Folclore

A semana do Folclore este ano está reduzida por causa das férias estendidas!!!!


Tudo bem...


Se não temos tempo de sobra, vamos otimizar o pouco tempo que temos.


Com essas imagens é legal dividir a turma em grupos e dar para cada grupo a tarefa de contar uma lenda do nosso folclore do jeito deles. Claro que antes disso é importante contar ou ler cada lenda mostrando as ilustrações, e deixar para pesquisa visual vários livrinhos ao alcance da criaçada...




domingo, 16 de agosto de 2009

Níveis da Alfabetização

O desenvolvimento da escrita infantil possui vários níveis.



Muitas vezes tive dúvidas em saber em qual deles meus alunos estavam.



Depois de muita pesquisa e estudo, reunindo informações "daqui e dali", encontrei um jeito bem fácil de identificar cada um.






1.Nível Pré-silábico: tem três fases.



Fase pictórica: a criança usa basicamente desenho, rabisco e garatuja para escrever.



Fase gráfica primitiva: a criança começa a usar alguns símbolos, pseudoletras, números bolinhas, riscos, números, mas não diferencia uns dos outros.



Fase pré-silábica: começa a ver diferença entre letras e números, desenhos e símbolos. Sabe que escrevemos com letras e "contamos" com números.Não relaciona o som com a letra. è comum representar o nome das coisas com base no tamanho (elefante é grande, usa muitas letras; formiguinha é pequeno, usa poucas letras, etc), Não admite que se possa ler o nome de alguma coisa com menos de quatro letras.






2.Nível Intermediário:



A criança começa "pensar" na escrita. Percebe que para escrever é preciso usar letras e que cada "coisa" tem um nome que pode ser escrito. Fase onde diz "Não Sei Escrever", pois já conhece alguns valores sonoros de letras mas não sabe como utilizá-los para escrever. Ao escrever já é capaz de atribuir valor sonoro à letra inicial e final da palavra.






3.Nível Silábico:



A criança descobre a lógica da escrita. Usa o som como base para escrever e geralmente atribui uma letra para cada som da palavra (nem sempre com valor sonoro). Aceita que existem palavras com poucas letras (ex: sol), mas ao escrever acrescenta mais letras porque "fica mais bonito". Já percebe valor sonoro e fonético da escrita mas ainda não escreve.






4.Nível Silábico-Alfabético:



Fase de conflito, onde a criança novamente repensa a escrita. Já sabe que uma letra representa apenas uma letra, mas ao escrever, inicialmente usa quase sempre, só vogais. Questiona muito sua escrita e quer ver como o adulto escreve. Começa a atribuir valor sonoro às letras, acrescentando consoantes ás vogais para escrever. Está a um passo da escita alfabética.






5.Nível Alfabético:



A criança já compreende para que serve a escrita. escreve e lê o que pensa e o que fala. Compreende que letras juntas formam sons (sílabas) que juntos formam palavras. Já percebe diferença entre letra, sílaba, palavra, frase e texto. Precisa a partir daí, trabalhar a escrita ortográfica.






Gente!!! Dúvidas ou sugestões, é só postar!!!



Beijinhos... e até a próxima

Níveis da Alfabetização

Dúvidas, entrem em contato, ok?! Beijinhos

sexta-feira, 14 de agosto de 2009

O que é como fazer a sondagem de Realismo Nominal???


O que é Realismo Nominal??
Criança com Realismo Nominal, simplificando, é quando a criança tem dificuldade em associar o som da fala com os sinais gráficos da escrita, fazendo relação entre eles. Algumas atividades de estimulação linguística ajudam as crianças a romperem com o realismo nominal:
  • Brincadeiras de faz-de-conta com objetos que representem ou não a realidade;
  • Jogos de mímica e adivinhações (o que é, o que é)
  • relatos e narração de brincadeiras
  • descrição de ambientes e/ou objetos
  • pedir para a criança pensar em alguma situação e representá-la teatralmente
  • pedir para a criança pensar em alguma situação e representá-la artisticamente (expôr depois)
  • perceber objetos tateando-os dentro de um saco ou caixa, sem vê-los, e descrever para os colegas adivinharem
  • selecionar rótulos, logotipos, placas de sinalização e outros e "ler" com e para os colegas
  • inventar códigos e utilizá-los em atividades ou situaçãoes da rotina diária
  • explorar atributos de diversos objetos oralmente, depois separá-los por grupos
  • apresentar às crianças HQ's, gravuras, reproduções de obras de arte, ilustrações, textos variados, cartazes, folderes, enfim... materiais impressos variados, explicandop para que servem
  • jogos onde possam fazer a correspondência entre: palavra x palavra, palavra x figura, figura x figura, letra inicial x figura...

As crianças assimilam as hipóteses linguística quando abandonam o Realismo Nominal, ou seja, quando passam a perceber que a escrita tem relação com a fala.




Obrigada por visitar meu bloguinho!

Passaram por aqui...

Leia também:

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Total de visualizações de página