A SONDAGEM
Por experiência própria, acredito que o Período de Sondagem com a turma que recebemos, nos permite conhecer cada criança, avaliarmos o nível da turma, descobrirmos os caminhos que precisamos seguir para trabalhar com a turma. É um período perfeito e muito importante também para valorizarmos a identidade da criança, trabalhar o nome, a família, o sobrenome, os gostos pessoais, as necessidades e as diferenças que se complementam dentro da sala de aula. Passando esse início, estas questões vão se diluindo, mas permanecem no trabalho cotidiano, tornando-se parte da rotina, permitindo a valorização, o estímulo à autonomia e a elevação da auto-estima dos alunos.
Passando o Período de Sondagem, inicia-se o trabalho específico centrado na Alfabetização e no Letramento.
Acontece que esse ano, minhas duas turmas de 1º Ano não desenvolveram os pré requisitos necessários para que a alfabetização, que geralmente são muito trabalhados nas EMEI e nas pré escolas...Muitos dos meus alunos não sabem seu próprio nome, não sabem pegar na tesoura, identificam poucas cores, desconhecem as formas geométricas... outras ainda estão na fase da garatuja e no desenho tipo "bolinhas"... Resumindo, meu ano letivo vai ser difícil e desafiador...
AS VOGAIS
Iniciei introduzindo as vogais... Normalmente não trabalho assim, prefiro alfabetizar através de textos, mas minha turma esse ano precisa de uma introdução bem detalhada e lúdica das letras, pois é bastante imatura e despreparada...
Comecei pedindo para que trouxessem vários objetos que começavam com as letras A-E-I-O-U, cada uma em um dia. Procedi praticamente da mesma forma com cada vogal...
A atividade consistiu em explorar o objeto, a sonoridade, agrupar por cor, por tamanho, falar o nome dos objetos em voz alta, manusear... as letra foram exploradas ao máximo.
Em seguida, cada criança recebeu uma folha com a escrita das letras maiúsculas e minúsculas. A atividade foi essa:
. Contornar a forma da letra com o dedo de olhos fechados ( a professora guiando o dedinho).
. Contornar a forma da letra de olhos abertos.
. Fazer bolinhas de papel crepom e colar no contorno da letra.
. Recortar letrinhas de revista e preencher a letra.
. Rasgar papeizinhos e colar dentro da letra.
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Usei vários formatos das letras pois aparecem assim em revistas, livros, folhetos... Explorei bastante isso também.
A próxima atividade foi encontrar e recortar figuras de coisas e objetos que começam com a letra para fazermos um cartaz...
Trabalhei o traçado de cada letra também...
Não foram atividades difíceis, mas envolveram a turma, desafiaram e no final, a maioria conseguia reconhecer e diferencias cada uma das letras...
Espero que o aprendizado aconteça dessa forma...com envolvimento e alegria, pois o desafio esse ano, vai ser enorme!
Beijos!!!!!!!!
